martes el 31 de enero, 2012

En Clase:

• Jugamos "Pie, pie, pie"
• We played "foot, foot, foot"
• Cantamos el rap de números y hicimos unos ejercicios de números
• We sang the numbers rap and did some numbers exercises
• Empezaron las investigaciones de sus artistas
• You started research on your artists

Tarea:

• Optional: Partes del cuerpo - hoja 2
• Optional: Números - hoja 1
• REQUIRED:  FINISH SIDE 1 of your artist research form

Show your parents the notice about the Frida Kahlo documentary!!!

lunes el 30 de enero, 2012

En Clase:

• Contestaron preguntas de comprensión de una lectura de Picasso
• You answered comprehension questions from a reading about Picasso
• Jugamos José Dice
• We played Simon Says (José Dice)

Tarea:

• Partes del cuerpo hoja 1 - BUZZ LIGHTYEAR labeling . Make sure you put your articles (el/la) so you know the gender of different body parts.

viernes el 27 de enero, 2012

En Clase:

• Miramos episodio 14 de Mi Vida Loca
• We watched episode 14 of My Crazy Life
• Tomaron una evaluación de los colores y del verbo tener
• You all took an assessment on colors adn the verb tener
• Leímos una lectura de Pablo Picasso
• We read a reading about Pablo Picasso

Tarea:

• Choose your artist (please bring 2 names of artists you're excited to study)

jueves el 26 de enero, 2012

En Clase:

• Dibujamos y describimos fotos coloridos.
• We drew and described colorful photos.
• Corregimos la tarea.
• We corrected the homework.
• Practicaron escribiendo con tus frases sobre Les Demoiselles d'Avignon
• You all practiced writing sentences about Les Demoiselles d'Avignon

Tarea:

• Study for the assessment on tener & color/shapes vocab
• Practice color vocab here.
• Take this practice quiz on quia!

miércoles el 25 de enero, 2012

En Clase:

• Terminamos la presentación de Picasso
• We finished the Picasso presentation
• Introduje el trabajo de arte y lengua
• I introduced the "art and language" project
• Trabajaron en colorear y describir la pintura "Les Demoiselles d'Avignon"
• You all worked on coloring and describing the painting "The Young Ladies of Avignon"

Tarea:

• Write 15 sentences describing your coloring (or imaginary coloring!) of The Young Ladies of Avignon.  Your sentences should each include 1 body part and 1 color. For example: Ella tiene brazos negros. Maria tiene ojos verde azulado. 
• Practice color vocab by clicking here.

martes el 24 de enero, 2012

En Clase:

• Hicimos unos dibujos de monstruos y los describimos
• We did monster drawings and described them
• Aprendimos del verbo tener
• We learned about the verb tener (to have)
• Empezamos la presentación de Picasso
• We started the Picasso presentation

Tarea:

• Colores, formas, y partes del cuerpo + tener hoja 1

lunes el 23 de enero, 2012

En Clase:

• Miramos episodio 13 de Mi Vida Loca
• We watched episode 13 of My Crazy Life
• Hicimos los pósteres del vocabulario del arte
• We made posters for art vocabulary

Tarea:

• Finish your poster to hang on the wall if you haven't finished it yet!!!  This is required.

viernes el 20 de enero, 2012

En Clase:

• Conocimos a los artistas que vamos a estudiar este semestre
• We met the artists we're going to study this semester
• Tomaron una evaluación de gustar
• You all took an assessment on gustar
• Miramos parte de Mi Vida Loca episodio 13. 
• We watched part of My Crazy Life - episode 13

Tarea:

• No homework - if you want to make flashcards, here is the colors/shapes vocab list for next week.

jueves el 19 de enero, 2012

En Clase:

• Practicamos con los verbos como gustar y gustar para describir nuestras opiniones del arte de Joan Miró
• We practiced with verbs like gustar and gustar to describe our opinions about Joan Miro's art
•  Corregimos la tarea
• We corrected the homework.  Here is the answer key (on page 3).  Part I, #6 should be a mi hermana Elena "le"... instead of "les"
• Empezamos a conocer a los artistas que vamos a estudiar este semestre
• We started to get to know the artists we're going to study this semester

Tarea:

• Gustar hoja 3
• Study for the assessment tomorrow on gustar usage and vocabulary. Here is the vocab sheet one more time in case you lost it.

miércoles el 18 de enero, 2012

En clase:

• Corregimos gustar hoja 1
• We corrected gustar sheet 1.  Here is the answer key.
• Hicimos entrevistas para practicar gustar y verbos como gustar.
• We did interviews to practice gustar and verbs like gustar
• Hablamos de las preguntas de comprensión de Diego Rivera
• We talked about the comprehension questions about Diego Rivera

Tarea:

• Gustar hoja 2.  *The answer key is on p. 3 of this assignment. Remember, part 3 is "optional optional" meaning you don't have to do it to get the extra point on Friday's gustar assessment.

martes el 17 de enero, 2012

En clase:

• Hablamos de gustar.
• We talked about gustar.
• Escuchamos a la canción Me Gustas Tú
• We listened to the song Me Gustas Tú
• Empezaron su tarea de esta noche
• You all started tonight´s homework

Tarea:

• Gustar - Hoja de práctica 1
• Here´s the vocab list that will help you with ¨reto 1¨and ¨reto 2¨

viernes el 13 de enero, 2012

En Clase:

• Repasamos la formación del presente progresivo para calentarnos
• We reviewed the formation of the present progressive to get warmed up
• Tomaron una evaluación de ser v. estar parte II y el presente progresivo 
• You all took an assessment on ser and estar part II and the present progressive
• Miramos episodio 12 de Mi Vida de Loca
• We watched episode 12 of My Crazy Life

Tarea:

• If you didn't finish the comprehension questions about Diego Rivera from this article, finish them to the best of your abilities by Tuesday. 
• If you want extra credit, go see Precious Knowledge at 7pm at the Fort Lewis Ballroom on Monday and write me a 5 sentence reflection EN ESPAÑOL.

jueves el 12 de enero, 2012

En clase:

• Hablamos de ser y estar parte II
• We talked about ser and estar part II
• Revisaron los párrafos de ser y estar
• You edited the ser and estar paragraphs
• Trabajamos con el artículo de Diego Rivera
• We worked with the Diego Rivera article

Tarea:

• Study for the assessment (ser and estar part II, present progressive)
• Colby website Present Progressive activity
• Review previous worksheets for ser and estar parte II

miércoles el 11 de enero, 2012

En Clase:

• Corregimos "hoja de práctica 1 del presente progresivo"
• We corrected present progressive practice sheet 1
• Escribieron un párrafo en que emplearon los verbos ser y estar
• You all wrote a paragraph in which you employed the verbs ser and estar
• Leyeron una lectura de Diego Rivera buscando los cognados
• You all read a reading about Diego Rivera looking for cognates

Tarea:

• Hoja de práctica 2 del presente progresivo
• Finish your paragraph (at least 6 sentences using ser/estar) for class tomorrow

martes el 10 de enero, 2012

En clase:

• Jugamos "2 verdades y una mentira"
• We played "2 truths and a lie"
• Hablamos de los gerundios (y el presente progresivo) - lo básico y un poco de lo irregular
• We talked about gerunds (and the present progressive) - the basics and a bit about irregularities

Tarea:

• Hoja de práctica 1 del presente progresivo

lunes el 9 de enero, 2012

En Clase:

• Practicamos ser y estar parte I
• We practiced ser and estar part I
• Tomaron una evaluación de ser y estar parte I
• You all took an assessment on ser and estar part I
• Miramos episodio 11 de Mi Vida Loca
• We watched episode 11 of My Crazy Life

Tarea:

• Bring in 2 truths and a lie using the verbs ser and estar

jueves el 5 de enero, 2012

En clase:

• Jugamos un juego con nuestras descripciones de personas famosas
• We played a game with our famous person descriptions
• Corregimos hoja de práctica 2 de ser y estar
• We corrected the second ser and estar practice sheet
• Empezaron ser y estar hoja de práctica 3 
• You all started ser and estar practice sheet 3.  Here is an answer key if you want to look at it.

Tarea:

• Ser v. estar hoja de práctica 3
• Practice ser v. estar on quia.com by clicking here.
• Remember - you have an assessment on Monday on the fixed uses of Ser and Estar. This includes the estar expressions in your packet.  

miércoles el 4 de enero, 2012

En Clase:

• Practicamos con ser y estar por escribir frases sobre una persona famosa para el juego mañana.
• We practiced with ser and estar by writing phrases about a famous person for the game tomorrow.
• Escuchamos a la canción Ser o Estar por Jesse y Joy
• We listed to the song Ser o Estar by Jesse and Joy
• Hablamos de las decisiones respeto a ser y estar
• We talked about decision regarding ser and estar
•  

Tarea:

• O: Ser o Estar Hoja de practica 2 For some reason, I cannot get the "view" option to link directly to this document, so you'll have to scroll through the different documents that are on my google site and look for the one called "Ser o Estar Hoja de practica 2". 

martes el 3 de enero, 2012

En clase:

• Hablamos de ser y estar - check out this powerpoint presentation. Here is the note sheet that goes with the powerpoint.
• We talked about ser and estar.

Tarea:

• REQUIRED: Bring in a picture (magazine/printout) of a famous person you would like to describe.  
• Opcional - hoja de práctica 1 - ser v. estar
• For more practice, check out this quia quiz.

lunes el 2 de enero, 2012!

Bienvenidos al segundo semestre de español. Nos divertiremos mucho otra vez este semestre.


En clase:

• Hablamos del programa de estudios de este semestre, repasamos algunas reglas, y discutimos las políticas de notas
• We talked about this semester's syllabus, reviewed some rules, and we discussed grading policies
• Dibujaron unas pinturas de artistas españoles famosos con los ejercicios de "Conjugarte"
• You all drew painting by famous Spanish artists with the exercises from "Conjugarte"
• Miramos el video de "Ser y Estar"
• We watched the Ser y Estar video
• Empezamos los apuntes de ser y estar (usos 1 y 2)
• We started ser and estar notes (uses 1 & 2)

Tarea:

• Terminen sus dibujos si quieren
• Finish your drawings if you would like